10月22日下午，一場(chǎng)黨員交流會(huì)在外語(yǔ)樓107舉行，學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)楊文地到場(chǎng)指導(dǎo)。十余位來(lái)自教學(xué)一線的黨員教師圍坐一堂，圍繞“教育家精神”展開了一場(chǎng)坦誠(chéng)而深刻的對(duì)話。大家結(jié)合自身經(jīng)歷，從紅色基因傳承到學(xué)生心理關(guān)懷，從課程改革探索到師德修養(yǎng)提升，用樸實(shí)的話語(yǔ)詮釋著新時(shí)代教育工作者的精神底色。

“前幾天我讀了著名核物理學(xué)家鄧稼先寫給摯友楊振寧的那封信，”傅曉燕書記率先打開話匣子，“‘但愿人長(zhǎng)久，千里共同途’——這句話讓我特別觸動(dòng)。他們那一代人，把國(guó)家需要當(dāng)作人生方向，這種信念感，就是教育家精神中最根本的東西。”她談到，作為黨員教師，要堅(jiān)定理想信念，把立德樹人融入每一堂課、每一次談心。

“說(shuō)到育人，光有知識(shí)不夠。”楊文地院長(zhǎng)接過(guò)話題，“我們現(xiàn)在教大學(xué)英語(yǔ)，不能只講語(yǔ)言技能，外語(yǔ)的人文性必須發(fā)揮出來(lái)，起到育人心智的作用，同時(shí)更要思考大學(xué)英語(yǔ)如何助力其他各專業(yè)國(guó)際化人才的培養(yǎng)。”他認(rèn)為，要培養(yǎng)具有國(guó)際視野的拔尖創(chuàng)新人才，學(xué)術(shù)英語(yǔ)是關(guān)鍵的一環(huán)。

交流中，不少老師提到了“仁愛(ài)之心”的重要性。駱蓮蓮老師回憶起與一位曾處于低谷學(xué)生的溝通。后來(lái)那位學(xué)生告訴她，駱老師看似無(wú)心的舉動(dòng)，是他那段黑暗時(shí)光里的溫暖。“教育家精神不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”馬婧老師補(bǔ)充道，AI時(shí)代教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生情緒管理也是很重要的部分，她推薦了相關(guān)平臺(tái)的情緒管理短片。李麗君老師提到，參加工會(huì)活動(dòng)，看似小事，卻是集體歸屬感的體現(xiàn)。有的老師家住得特別遠(yuǎn)，可每次活動(dòng)都準(zhǔn)時(shí)參加。這種“落到實(shí)處”的行動(dòng)，是對(duì)團(tuán)隊(duì)最樸素的熱愛(ài)。吳華老師指出，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要持續(xù)弘揚(yáng)教育家精神，教師要心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，言為士則、行為世范，啟智潤(rùn)心、因材施教，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)，要做到“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一，這是新時(shí)代教育改革的根本遵循。

“時(shí)代在變，教學(xué)方法也得跟上。”侯先絨老師分享自己三十多年的教學(xué)心得，“現(xiàn)在學(xué)生獲取信息的方式變了，我們就得調(diào)用多種資源：視頻、數(shù)據(jù)庫(kù)、跨語(yǔ)言材料等等。但不管手段怎么變，最終還是要回歸到‘立德樹人’這個(gè)根本上來(lái)。”夏玉芳老師補(bǔ)充道，“現(xiàn)在AI發(fā)展這么快，很多事它都能做了。但還有兩件事是不可替代的：一是做人，二是審美。”她解釋說(shuō)，“教育不只是傳授技能，更要幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，要做有溫度的教育者。”“說(shuō)到創(chuàng)新，我們不能再用老思想、老辦法教新時(shí)代的學(xué)生。”張弢老師說(shuō)到，“我們要具備調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、創(chuàng)造性與主動(dòng)性的能力。要善于利用新技術(shù)、新手段，開展符合時(shí)代特征的英語(yǔ)教學(xué)”歐陽(yáng)婷老師指出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)AI使用進(jìn)行批判性思考：如何選擇表達(dá)角度？如何確保內(nèi)容真實(shí)、正面？如何判斷AI生成內(nèi)容的準(zhǔn)確性與潛在偏見？如何提出高質(zhì)量的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)AI輸出？她認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)的重心應(yīng)從語(yǔ)言技能本位轉(zhuǎn)向人文素養(yǎng)本位。榮覓老師說(shuō)道，現(xiàn)在有很多線上線下的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)思結(jié)合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

“教育家精神不在遠(yuǎn)處，就在我們每一天的堅(jiān)守里，”傅書記在總結(jié)時(shí)說(shuō)，“作為一名黨員教師，我們要做的，就是把這份精神化作日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正是這些行為匯聚成了教育的力量。”

撰稿：榮覓

一審：傅曉燕

二審：楊文地

三審：李濤