1月13日下午，學(xué)院部門(mén)工會(huì)組織召開(kāi)“三十佳”競(jìng)賽專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。部門(mén)工會(huì)主席孫勝、往屆"三十佳"競(jìng)賽獲獎(jiǎng)代表馬靜老師、田莎老師，及備賽選手共同參會(huì)，部門(mén)工會(huì)副主席李麗君主持會(huì)議。
  會(huì)議明確了參賽的總體導(dǎo)向。孫勝強(qiáng)調(diào)，參與競(jìng)賽應(yīng)回歸教學(xué)初心，以“站好講臺(tái)”為根本出發(fā)點(diǎn)，學(xué)院將進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，全力支持教師備賽。他指出，近年我院在該賽事中獲獎(jiǎng)數(shù)量有提升空間，需提前啟動(dòng)、積極籌備，通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)、往屆選手分享等方式，切實(shí)提升參賽質(zhì)量。
  馬靜老師細(xì)致解析賽事規(guī)則與備賽要點(diǎn)，詳細(xì)介紹競(jìng)賽流程、材料評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)提示了教案設(shè)計(jì)的邏輯性、課件制作的技術(shù)性與藝術(shù)性。針對(duì)往年參賽中暴露的共性問(wèn)題，聚焦“教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)不足”“課程思政融入生硬”“課件設(shè)計(jì)交互性弱”等短板，提出了系列優(yōu)化建議：教學(xué)設(shè)計(jì)需突出“兩性一度”，目標(biāo)清晰可測(cè)；思政元素應(yīng)“鹽溶于水”，自然滲透；課件須避免文字堆砌，強(qiáng)化可視化與互動(dòng)設(shè)計(jì)。

田莎老師結(jié)合參賽經(jīng)歷，分享經(jīng)驗(yàn)。她以參賽的課程設(shè)計(jì)為例，闡釋了如何精選教學(xué)節(jié)段、設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈主線、實(shí)現(xiàn)知識(shí)性與思政性有機(jī)統(tǒng)一，為參會(huì)教師提供了生動(dòng)范本。

在互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，與會(huì)教師圍繞課程思政自然融入、技術(shù)應(yīng)用實(shí)效、節(jié)段遴選邏輯、語(yǔ)言?xún)?nèi)容傳達(dá)等具體問(wèn)題，同馬靜、田莎兩位老師進(jìn)行深入交流。專(zhuān)家建議：思政元素宜從專(zhuān)業(yè)知識(shí)中挖掘，以“小切口”實(shí)現(xiàn)深融合；技術(shù)運(yùn)用須緊扣教學(xué)目標(biāo)，善用校內(nèi)平臺(tái)資源，杜絕“兩張皮”；競(jìng)賽節(jié)段應(yīng)獨(dú)立完整，展示性強(qiáng)，且需通過(guò)反復(fù)模擬，適應(yīng)競(jìng)賽課堂精煉、聚焦的特殊節(jié)奏；非通用語(yǔ)種課程需特別注重語(yǔ)言?xún)?nèi)容的有效傳達(dá)。

下一步,學(xué)院將持續(xù)組織磨課、專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)等活動(dòng)，為參賽教師提供全方位支持。本次培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容充實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，有效提振了各教研團(tuán)隊(duì)的參賽信心與備賽熱情，為我院在今年“三十佳”競(jìng)賽中取得突破奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

撰稿：譚  蓓

一審：譚  蓓

二審：李麗君

三審：孫  勝