10月23日下午，大學(xué)外語教育中心在外語樓501教室舉辦教學(xué)沙龍。本次沙龍邀請三教研室的謝蕓副教授和二教研室的郭云博士分別分享了鄧迪學(xué)術(shù)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和牛津教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目研修心得。沙龍由劉茜副教授主持，王華玲副院長出席并做總結(jié)發(fā)言，全院數(shù)十名教師參加了交流研討。

謝蕓副教授以“他山之石，可以攻玉——鄧迪英語教學(xué)面面觀”為題，詳細(xì)介紹了鄧迪國際學(xué)院開設(shè)的《學(xué)術(shù)英語》課程特點(diǎn)和中南大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的具體實(shí)踐情況。謝蕓副教授指出，在正式開始教學(xué)之前鄧迪大學(xué)外方小組對教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了一系列培訓(xùn)，組織了CELTA（英語語言教師證書）認(rèn)證教師課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升。謝蕓副教授還介紹了《學(xué)術(shù)英語》課程的授課內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)管理和考核方式等，并借鑒《學(xué)術(shù)英語》課程和CELTA培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)思考，提出日常英語教學(xué)實(shí)踐可以從以下方面強(qiáng)化教學(xué)效果：一、重視教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)與目的及教學(xué)產(chǎn)出的契合度；二、確保教學(xué)評估表述嚴(yán)謹(jǐn)、清晰；三、運(yùn)用及時(shí)評估手段，如在主題教學(xué)后設(shè)置問題等方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。與會(huì)教師在聆聽匯報(bào)和提問互動(dòng)過程中，加深了對鄧迪學(xué)術(shù)英語教學(xué)內(nèi)涵的理解，同時(shí)對大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了對照與思考。

郭云博士以“牛津大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研修項(xiàng)目匯報(bào)”為題，分享了今年暑假在牛津大學(xué)進(jìn)行短期研修訪學(xué)的心得體會(huì)。郭老師首先對牛津大學(xué)教學(xué)體系進(jìn)行了介紹，著重闡釋了該校獨(dú)具特色的“書院制（College System）”和“導(dǎo)師輔導(dǎo)制（Tutorial System）”，指出這兩種制度為開展跨學(xué)科研究和提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量提供了平臺和保障。此外，郭博士解讀了牛津大學(xué)的教學(xué)理念和方法，尤其強(qiáng)調(diào)該校十分注重學(xué)生的國際視野和全球公民意識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“教育可持續(xù)發(fā)展”（SED）的重要意義。講座內(nèi)容還包括“對話式教育”（Dialogic Education）理念和“ABC教學(xué)設(shè)計(jì)”方法的解讀與實(shí)施，極大地開闊了與會(huì)教師的視野，提升了教師們教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力。

王華玲副院長最后做總結(jié)發(fā)言。她指出，兩位主講人精彩紛呈的講座為教師們在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法指引了方向，提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在全球化日益加深的今天，大學(xué)外語教師不僅承擔(dān)著傳授語言知識的重任，更需緊跟時(shí)代步伐，聚焦教學(xué)創(chuàng)新。我們應(yīng)深入思考如何充分利用信息技術(shù)和先進(jìn)教育理念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓英語課堂豐富生動(dòng)起來，提升教學(xué)效果。同時(shí)，大學(xué)外語教師還需關(guān)注跨文化交流的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交際能力，使學(xué)生成為適應(yīng)全球化時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。大學(xué)外語教育中心亦將持續(xù)深入推進(jìn)大學(xué)英語改革，為大學(xué)外語教育的光明未來貢獻(xiàn)力量。

劉茜副教授主持沙龍并點(diǎn)評

  謝蕓副教授分享 

郭云博士分享

王華玲副院長總結(jié)發(fā)言

撰稿:王昱 

一審:劉茜 

二審:王華玲

終審:楊文地