2022年1月10日至2022年1月12日，新西蘭語言學(xué)教授Hayo Reinders應(yīng)邀為我院師生帶來三場(chǎng)以語言學(xué)習(xí)與教學(xué)創(chuàng)新為主題的系列線上講座。 Hayo Reinders系新西蘭理工學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，美國(guó)Anaheim大學(xué)TESOL課程教授和博士項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，出版著作20余部，發(fā)表論文100余篇。此次系列講座由我院蘇怡教授、屈典寧教授和丁蕙教授分別擔(dān)任主持。

（2022年1月10日講座現(xiàn)場(chǎng)）

首日講座主題為“Supporting Learning beyond Classroom”，Hayo Reinders教授強(qiáng)調(diào)了拓展多維度語言教學(xué)空間、進(jìn)行多角度教育教學(xué)創(chuàng)新的重要性，提出“Lifelong and Lifewide Learning”概念，鼓勵(lì)語言學(xué)習(xí)者和教育者豐富教學(xué)形式，秉持終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行教育教學(xué)。

（2022年1月11日講座現(xiàn)場(chǎng)）

   次日講座以“Learning Analytics for Language Teachers”為題。Reinders教授提出以分析學(xué)視角研究語言教學(xué)，將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興產(chǎn)物應(yīng)用到語言教學(xué)的實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)者應(yīng)重視科技發(fā)展的方向，將語言教學(xué)與之進(jìn)行富有創(chuàng)新性的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科自身的發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)步。

（2022年1月12日講座現(xiàn)場(chǎng)）

第三日的講座以“Language Teacher Leadership”為主題，Hayo Reinders教授引用老子《道德經(jīng)》名句“欲先民，必以身后之”，對(duì)語言教學(xué)者自身能力做出了進(jìn)一步的要求。Reinders教授認(rèn)為語言教學(xué)者應(yīng)加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力，以強(qiáng)有力的指引者人格擔(dān)起教育教學(xué)的重任，為學(xué)生帶來深遠(yuǎn)持久的正面影響，與教育同行互幫互助、增進(jìn)合作、積極溝通，推動(dòng)教育行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。三場(chǎng)講座層層深入、循序漸進(jìn)，為語言學(xué)習(xí)者與教學(xué)者提供了明確的學(xué)術(shù)研究與發(fā)展方向。與會(huì)者反響熱烈，提問不斷，Reinders教授均做出了詳盡深入的解答。

三場(chǎng)線上講座以教學(xué)能力為中心，有深度有廣度也有人文關(guān)懷的溫度，引發(fā)校內(nèi)外師生與學(xué)術(shù)界同行的熱切關(guān)注與積極響應(yīng)，與會(huì)者累計(jì)近1000人次，討論氣氛熱烈，取得了圓滿成功。

文/蕭子衿、鄧軍

審核：仲文明

2022.01.12