10月23日下午，大學外語教育中心在外語樓501教室舉辦教學沙龍。本次沙龍邀請三教研室的謝蕓副教授和二教研室的郭云博士分別分享了鄧迪學術(shù)英語教學經(jīng)驗和牛津教師教學設(shè)計與實施項目研修心得。沙龍由劉茜副教授主持，王華玲副院長出席并做總結(jié)發(fā)言，全院數(shù)十名教師參加了交流研討。

謝蕓副教授以“他山之石，可以攻玉——鄧迪英語教學面面觀”為題，詳細介紹了鄧迪國際學院開設(shè)的《學術(shù)英語》課程特點和中南大學教學團隊的具體實踐情況。謝蕓副教授指出，在正式開始教學之前鄧迪大學外方小組對教學團隊開展了一系列培訓，組織了CELTA（英語語言教師證書）認證教師課程的培訓學習，使團隊的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升。謝蕓副教授還介紹了《學術(shù)英語》課程的授課內(nèi)容、教學理念、教學管理和考核方式等，并借鑒《學術(shù)英語》課程和CELTA培訓的經(jīng)驗思考，提出日常英語教學實踐可以從以下方面強化教學效果：一、重視教學組織、教學設(shè)計與目的及教學產(chǎn)出的契合度；二、確保教學評估表述嚴謹、清晰；三、運用及時評估手段，如在主題教學后設(shè)置問題等方式檢驗學習效果。與會教師在聆聽匯報和提問互動過程中，加深了對鄧迪學術(shù)英語教學內(nèi)涵的理解，同時對大學英語教學實踐進行了對照與思考。

郭云博士以“牛津大學教學設(shè)計與實施研修項目匯報”為題，分享了今年暑假在牛津大學進行短期研修訪學的心得體會。郭老師首先對牛津大學教學體系進行了介紹，著重闡釋了該校獨具特色的“書院制（College System）”和“導師輔導制（Tutorial System）”，指出這兩種制度為開展跨學科研究和提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量提供了平臺和保障。此外，郭博士解讀了牛津大學的教學理念和方法，尤其強調(diào)該校十分注重學生的國際視野和全球公民意識的培養(yǎng)，強調(diào)實現(xiàn)“教育可持續(xù)發(fā)展”（SED）的重要意義。講座內(nèi)容還包括“對話式教育”（Dialogic Education）理念和“ABC教學設(shè)計”方法的解讀與實施，極大地開闊了與會教師的視野，提升了教師們教學設(shè)計與創(chuàng)新能力。

王華玲副院長最后做總結(jié)發(fā)言。她指出，兩位主講人精彩紛呈的講座為教師們在實踐中改進教學方法指引了方向，提供了寶貴經(jīng)驗。在全球化日益加深的今天，大學外語教師不僅承擔著傳授語言知識的重任，更需緊跟時代步伐，聚焦教學創(chuàng)新。我們應深入思考如何充分利用信息技術(shù)和先進教育理念激發(fā)學生的學習興趣，讓英語課堂豐富生動起來，提升教學效果。同時，大學外語教師還需關(guān)注跨文化交流的重要性，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交際能力，使學生成為適應全球化時代需求的高素質(zhì)人才。大學外語教育中心亦將持續(xù)深入推進大學英語改革，為大學外語教育的光明未來貢獻力量。

劉茜副教授主持沙龍并點評

  謝蕓副教授分享 

郭云博士分享

王華玲副院長總結(jié)發(fā)言

撰稿:王昱 

一審:劉茜 

二審:王華玲

終審:楊文地