2024年9月28日下午，英語(yǔ)演講競(jìng)賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院501教室舉行。本次分享會(huì)由王華玲副院長(zhǎng)主持、張春敏教授和傅春暉副教授主講。外研社國(guó)際傳播能力賽（英語(yǔ)組+多語(yǔ)種組）、跨文化能力大賽的培訓(xùn)教師和參賽選手以及其他師生積極參加。

傅春暉以“基于PDCA模式的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)演講比賽培訓(xùn)探索”為題，分享了競(jìng)賽培訓(xùn)方法。PDCA質(zhì)量環(huán)（計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng)）是管理學(xué)中的基本概念，傅老師將PDCA循環(huán)應(yīng)用于英語(yǔ)演講培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)了有序培訓(xùn)、循序漸進(jìn)的重要性。傅老師還分享了非英專學(xué)生競(jìng)賽培訓(xùn)的時(shí)間線。在計(jì)劃階段，建議通過(guò)觀察和訪談深入了解非英語(yǔ)專業(yè)選手的特點(diǎn)，擬定個(gè)性化計(jì)劃；執(zhí)行階段，注重演講知識(shí)的講授、定題及即興演講的訓(xùn)練。她特別強(qiáng)調(diào)了“check”和“act”環(huán)節(jié)的重要性，建議通過(guò)復(fù)盤和素材庫(kù)來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并帶著新問(wèn)題進(jìn)入下一輪PDCA循環(huán)。這種培訓(xùn)方法不僅提升了學(xué)生的演講能力，也為他們提供了持續(xù)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，為今后的演講競(jìng)賽奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

圖1 傅春暉副教授分享經(jīng)驗(yàn)

張春敏以“英語(yǔ)演講競(jìng)賽的備賽策略與實(shí)踐研究”為題進(jìn)行分享。首先她詳細(xì)講解了針對(duì)去年外研社參賽選手的訓(xùn)練工作，展現(xiàn)了如何通過(guò)科學(xué)有效的多項(xiàng)訓(xùn)練，在半年內(nèi)使其從校賽三等獎(jiǎng)蛻變成國(guó)賽銀獎(jiǎng)得主的培訓(xùn)全過(guò)程。隨后，張老師重點(diǎn)講解了思辨能力訓(xùn)練與演講稿撰寫的方式技巧，就2024年“外研社·國(guó)才杯”定題演講題目“The Chinese Dragon Is Good”進(jìn)行解析，引導(dǎo)在座師生共同思考解題和選題，通過(guò)“九頭頭腦風(fēng)暴法”思考多樣化的選題和寫稿方式。張老師還分析展示了即興演講和問(wèn)答部分相關(guān)技巧，以歷屆選手視頻為例指出常見(jiàn)瑕疵并分享相關(guān)訓(xùn)練方法。最后，張老師介紹了對(duì)MCC教賽結(jié)合的教學(xué)模式的探索與研究，展示了如何將“教賽研”與英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合。

圖2 張春敏教授分享經(jīng)驗(yàn)

問(wèn)答環(huán)節(jié)，參會(huì)師生踴躍提問(wèn)，兩位主講人結(jié)合自身豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)細(xì)致解答。現(xiàn)場(chǎng)反響熱烈，師生在交流互動(dòng)中拓寬了思路，積累了經(jīng)驗(yàn)。

圖3 王華玲副院長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言

最后，王華玲副院長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她肯定了培訓(xùn)教師們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，贊揚(yáng)了參賽選手的刻苦訓(xùn)練與不懈努力。她勉勵(lì)選手們繼續(xù)保持積極勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，把在分享會(huì)中學(xué)到的寶貴知識(shí)與技巧真正融入到日常的訓(xùn)練與比賽中，持續(xù)精進(jìn)、力求突破。她預(yù)祝所有參賽選手在接下來(lái)的系列比賽中勇創(chuàng)佳績(jī)，充分展現(xiàn)中南大學(xué)學(xué)子們的才華與風(fēng)采。

圖4 部分參會(huì)人員合影

撰稿/一審：張春敏 傅春暉

二審：趙蕙

三審：王華玲 鄢宏福