2022年4月6日下午，中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)系部主辦的本學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)在線上如期召開(kāi)。本次教研活動(dòng)由中南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系承辦，邀請(qǐng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院獲得2022年中南大學(xué)本科高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的三位老師分享各自獲獎(jiǎng)培育與申報(bào)過(guò)程中的體會(huì)，研討會(huì)由英語(yǔ)系副主任方哲英主持，通過(guò)騰訊會(huì)議進(jìn)行全程直播。會(huì)議持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，共有來(lái)自外語(yǔ)學(xué)院英、法、西、日語(yǔ)各專業(yè)以及大學(xué)外語(yǔ)部共一百多名教師參加了此次云端會(huì)議。

來(lái)自大學(xué)英語(yǔ)部獲得此次學(xué)校本科教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、省級(jí)一流課程“中西文化專題”負(fù)責(zé)人傅曉燕老師對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)獲得2022年本科教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育與申報(bào)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)進(jìn)行了分享。傅老師以“金課背景下以核心素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)與實(shí)踐” 為例介紹了此次教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育與申報(bào)的過(guò)程。傅老師對(duì)教學(xué)成果獎(jiǎng)先進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，與老師們一起學(xué)習(xí)了教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審的相關(guān)條例。在明確了教學(xué)成果獎(jiǎng)的要求和范圍之后，圍繞自己此次具體申報(bào)過(guò)程，傅老師強(qiáng)調(diào)申報(bào)書(shū)撰寫要用數(shù)據(jù)體現(xiàn)成果、著重體現(xiàn)教學(xué)成果解決了哪些問(wèn)題、注重教學(xué)成果的整理和提煉。傅老師在匯報(bào)的最后分享了申報(bào)過(guò)程中的個(gè)人心得體會(huì)，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有成果的支撐和平時(shí)的積累無(wú)從談申報(bào)成果獎(jiǎng)，平時(shí)多關(guān)注教育動(dòng)態(tài)、積極參與教學(xué)改革、敢于嘗試、注重團(tuán)隊(duì)合作。

   來(lái)自英語(yǔ)系獲得2022年校本科教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級(jí)一流本科課程“實(shí)用英語(yǔ)寫作”負(fù)責(zé)人陳潔老師做了題為“2022年校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)總結(jié)與反思”的分享。陳老師首先明確了混合式教學(xué)的定義，介紹了混合式教學(xué)三要素，即技術(shù)賦能、多元融合、翻轉(zhuǎn)教學(xué)。并通過(guò)對(duì)三要素內(nèi)涵的進(jìn)一步介紹，闡述了如何做好混合式教學(xué)。在具體介紹“技術(shù)賦能”涵義時(shí)，陳老師分享了自己的信息化教學(xué)能力成長(zhǎng)歷程，詳細(xì)闡述了教師需具備的信息化技術(shù)與能力，如微課設(shè)計(jì)與制作、高質(zhì)量PPT制作、在線課程建設(shè)與應(yīng)用、以及如何借用在線課程開(kāi)展“混合+翻轉(zhuǎn)”教學(xué)。在闡釋“多元融合”概念的過(guò)程中，陳老師強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)的深度融合以及“教”與“學(xué)”的深度融合。陳老師強(qiáng)調(diào)“翻轉(zhuǎn)≠放任課堂”，并通過(guò)對(duì)翻轉(zhuǎn)教學(xué)流程示意圖的展示和分享，揭示了教師在翻轉(zhuǎn)課堂中應(yīng)起到“時(shí)空銜接者”和“全程參與者” 的作用。陳老師基于自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)專業(yè)教師開(kāi)展教研教改提出了自己的思考和建議：全力抓好專業(yè)教學(xué)“新基建”，抓專業(yè)、抓課程、抓教材、抓學(xué)習(xí)技術(shù)方法、抓教師發(fā)展；要以培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，發(fā)揮集團(tuán)作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，組織申報(bào)教改群項(xiàng)目，進(jìn)而建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程群；專業(yè)課教師要把教學(xué)學(xué)術(shù)研究與科研學(xué)術(shù)研究結(jié)合起來(lái)，加大教師之間的深度合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏；眼界放大些，思路開(kāi)闊點(diǎn)，做專業(yè)教學(xué)與公共教學(xué)貫通的、打破專業(yè)或院系邊界的“融通型”研究。最后，陳老師還分享了課程思政建設(shè)研究的經(jīng)歷和收獲。

    來(lái)自英語(yǔ)系獲得2022年校本科教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)一流本科課程“英語(yǔ)演講技巧與實(shí)訓(xùn)”負(fù)責(zé)人張春敏老師分享了題為“英語(yǔ)公眾演講系列教學(xué)成果培育”–MCC混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施" 。張春敏老師簡(jiǎn)短地分享了自己的教學(xué)經(jīng)歷之后介紹了自己的競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程以及演講團(tuán)隊(duì)模式。在介紹自己的慕課制作歷程時(shí)，張老師回顧了自己從2017年開(kāi)始帶領(lǐng)選手拍攝制作慕課《英語(yǔ)演講技巧與實(shí)訓(xùn)》到現(xiàn)在已收獲了累計(jì)15萬(wàn)選課人數(shù)，并于2022年成功入駐國(guó)際慕課平臺(tái)Coursera。張老師介紹了如何運(yùn)用MCC混合式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革，展示了英語(yǔ)演講口譯教學(xué)競(jìng)賽系列成果。介紹了教學(xué)成果的應(yīng)用和推廣，包括慕課校外應(yīng)用和推廣、校內(nèi)講座和教學(xué)模式推廣、校外講座和MCC教學(xué)模式推廣以及服務(wù)社會(huì)等。張老師最后分享了申請(qǐng)教學(xué)成果獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指出申報(bào)過(guò)程中要集結(jié)團(tuán)隊(duì)力量，學(xué)習(xí)和查閱最新的教改類文章，要有前瞻性才能獲得好的獎(jiǎng)項(xiàng)。

   三位老師匯報(bào)完之后，負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)的中英院長(zhǎng)對(duì)三位老師的無(wú)私分享表達(dá)了感謝，并給外語(yǔ)專業(yè)建設(shè)提出了三個(gè)思考題：一是過(guò)去我們做了什么？二是現(xiàn)在我們正在做什么？三是將來(lái)我們要做什么？建議在改革本科培養(yǎng)方案之際思考如何改革課程設(shè)置，如何打造出好的團(tuán)隊(duì)和好的課程群。最后英語(yǔ)系主任李玲老師感謝了三位老師的分享，感謝三位老師讓大家體會(huì)到了多年的深耕細(xì)作才能有所收獲。

教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育過(guò)程不容易，需要教師及教學(xué)團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、積累、探索和實(shí)踐。三位今天分享的獲獎(jiǎng)老師無(wú)一不是歷經(jīng)了多年的教學(xué)教育理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐才取得了今天的成果。相信外語(yǔ)教師們只要做到真正熱愛(ài)教學(xué)，積極投身教學(xué)改革實(shí)踐，聚合團(tuán)隊(duì)力量，一定能取得教育教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。